Группа учителей призывает правительство выйти за рамки реформ и устранить корни кризиса в образовании

Организация «Действие и солидарность за расширение прав учителей» (ASSERT) провела сегодня пресс-конференцию в кафе Kamuning Bakery Cafe, чтобы обсудить проблемы в сфере образования накануне начала учебного года 2026–2027, который откроется 8 июня.

По данным ASSERT, проблемы, с которыми ежегодно сталкивается система образования, не меняются.

«В преддверии начала занятий не хватает 165 000 классных комнат. Не хватает 30 000 учителей», — сказал представитель совета Центрального Лусонского союза ASSERT Эдиеса П. Мендоса на филиппинском языке, зачитывая официальное заявление организации.

Группа также заявила, что существует усталость от реформ, вызванная тем, что образовательные реформы вводятся и немедленно реализуются без надлежащей подготовки и консультаций с учителями.

«Каждый раз, когда приходит новая администрация, кажется, им нужно изобрести новую реформу — новое направление», — сказала г-жа Мендоса на филиппинском языке, зачитывая их заявление.

«Это нарушает преемственность и долгосрочное планирование [системы образования]», — добавила она.

ASSERT заявила, что приветствует новые реформы в образовании, которые вводит DepEd, при условии, что они помогут решить кризис учебной успеваемости, не станут дополнительной нагрузкой для учителей государственных школ и в конечном итоге повысят качество образования.

Группа отметила, что, несмотря на многочисленные реформы, Республиканский закон (RA) 4670 1966 года, или Великая хартия для учителей государственных школ, по-прежнему не выполняется.

RA 4670 направлен на улучшение социального и экономического положения учителей государственных школ путём совершенствования условий их жизни и труда, условий найма и карьерных возможностей, обеспечивая их конкурентоспособность с другими профессиями.

«В Великой хартии есть похвальные положения — их нужно только выполнять. Не будет необходимости разрабатывать новые законы. Выполнение Великой хартии выгодно учителям и является для них большим облегчением», — сказал национальный президент ASSERT Арлин Джеймс С. Пагадуан на филиппинском языке во время пресс-конференции.

ASSERT также обсудила недавний доклад Второй парламентской комиссии по образованию (EDCOM II), который показал, что 87% учеников 11-го класса на Филиппинах не соответствуют ожидаемому уровню чтения для своего класса, а также пилотное внедрение усиленной программы старшей средней школы (SSHS) в соответствии с меморандумом отдела (DM) 036, с. 2026.

«Проблема в том, что основные предметы, которые они убрали, — это именно те, что развивают критическое мышление у наших учеников. Это то, что помогает им быть компетентными, и именно это они убрали. Затем всё было преобразовано в соответствии с требованиями рынка труда», — сказал г-н Пагадуан во время пресс-конференции.

«Следует добавить дополнительные предметы, [а] основные предметы, которые помогают им развиваться, не следует убирать. Это поможет развить мышление учеников», — добавил он.

Группа призывает DepEd и правительство Филиппин решить образовательный кризис в корне.

«Не нужно вводить реформы, которые звучат красиво, но не затрагивают корни кризиса [образования]», — говорится в заявлении ASSERT, зачитанном офицером по связям с общественностью Мэри Роуз Б. Кагильо.

«Образование — это общественная услуга и первостепенная ответственность государства», — сказала г-жа Кагильо. — Kaizzer Angel Marie V. Manuba