El sistema de trimestres obtiene la aprobación de Marcos, pero los maestros temen nueva carga

MANILA, Filipinas – El presidente Ferdinand Marcos Jr. aprobó la propuesta del Departamento de Educación (DepEd) de cambiar de un sistema trimestral a un sistema de tres períodos para las escuelas públicas a partir del año escolar (SY) 2026-2027.

La Oficina de Comunicaciones Presidenciales (PCO) anunció la aprobación el domingo 22 de marzo, diciendo que el cambio a un sistema de tres períodos "tiene como objetivo abordar el problema de larga data de períodos de aprendizaje comprimidos causados por suspensiones de clases debido a desastres naturales y eventos importantes superpuestos".

"Si bien la propuesta no ha pasado por pruebas piloto, se han realizado consultas con diversas instituciones educativas antes de su presentación", dijo la PCO.

Según el plan del DepEd, el nuevo calendario académico tendría un total de 201 días, divididos de la siguiente manera:

Período 1 (69 días, junio a septiembre)

• Bloque de apertura, para "perfil del estudiante, evaluaciones de línea base y procesos administrativos esenciales": 5 días
• Bloque de instrucción, para "enseñanza y aprendizaje ininterrumpidos": 54 días
• Bloque de fin de período, para actividades y celebraciones, "remediación específica y enriquecimiento para estudiantes, capacitación en servicio para maestros y pausas de bienestar tanto para maestros como para estudiantes": 10 días

Período 2 (65 días, septiembre a diciembre)

• Bloque de instrucción: 55 días
• Bloque de fin de período: 10 días

Período 3 (67 días, enero a principios de abril)

• Bloque de instrucción: 61 días
• Bloque de fin de período: 6 días

"Esta reforma aborda estratégicamente ineficiencias sistémicas de larga data, como la pérdida documentada de hasta 53 días escolares en el SY 2023-2024. Al rediseñar cómo se estructura el tiempo en las escuelas, la reforma asegura el aprendizaje", dijo el DepEd en un comunicado el lunes 23 de marzo.

"El cambio de cuatro trimestres a tres períodos agiliza significativamente los ciclos de calificación y reduce los picos de informes, aliviando la carga administrativa y permitiendo a los educadores concentrarse en lo que más importa: la instrucción efectiva".

¿'Improvisado'?

Según el DepEd, realizó "un riguroso proceso de consulta en múltiples etapas" con estudiantes, maestros, directores de escuela, padres, el Senado y la Cámara de Representantes antes de decidir sobre el cambio de calendario.

Pero la Alianza de Maestros Comprometidos (ACT) calificó la aprobación del sistema trimestral como "apresurada" e "improvisada", diciendo que sus apelaciones por una consulta adecuada y una planificación exhaustiva fueron ignoradas. El grupo instó al DepEd a no seguir adelante con el cambio.

"Ang mga ganitong polisiya na minadali…tiyak na papalpak at kaming mga nasa eskuwelahan na naman ang mag-iimbento ng paraan at sasalo sa lahat ng kakulangan. At matindi pa, sa pagpalpak nito, kami na naman ang may kasalanan," dijo la presidenta de ACT, Ruby Bernardo, en un comunicado.

(Las políticas apresuradas como esta están destinadas al fracaso, y el personal escolar nuevamente se verá obligado a encontrar formas de ajustarse y compensar las deficiencias del sistema. Lo que es peor, cuando falle, será nuestra culpa.)

"Hindi kalendaryo ang ugat ng krisis sa edukasyon. Kahit anong ayos ng school calendar, kung kulang ang silid-aralan, guro, at pasilidad, at kung gutom ang mga estudyante, mananatiling atrasado ang kalidad ng edukasyon," añadió Bernardo.

(El calendario no es la raíz de la crisis educativa. No importa cómo cambiemos el calendario escolar, si no hay suficientes aulas, maestros o instalaciones, y si los estudiantes siguen hambrientos, la calidad de la educación seguirá siendo deficiente.)

El DepEd señaló que cambiar el calendario académico es solo uno de los planes del gobierno para el sector educativo, un sector que enfrenta una crisis masiva a pesar de recibir la mayor parte del presupuesto nacional.

"Las iniciativas complementarias incluyen construcción acelerada de aulas, programas de alimentación escolar expandidos y programas de nutrición fortalecidos, intervenciones intensificadas de alfabetización, provisión de libros de texto para todos los estudiantes y una política interinstitucional refinada sobre suspensiones de clases", dijo el departamento.

Preparaciones cruciales

Otro grupo, la Coalición por la Dignidad de los Maestros (TDC), dijo que cambiar a un sistema de tres períodos podría ayudar a abordar el problema del tiempo de aprendizaje perdido, agilizar las tareas de los maestros y ofrecer más tiempo para el descanso y el bienestar.

Pero TDC enfatizó que estos beneficios potenciales solo se materializarían si hay consultas "sostenidas y genuinas" con las partes interesadas y pruebas piloto "integrales", entre otros, para garantizar que todos estén listos para el cambio.

En una audiencia del comité de educación básica del Senado el 3 de marzo pasado, la profesora de la Universidad de Filipinas Diliman, Lizamarie Olegario, advirtió que "un cambio a trimestres, si se implementa mal, puede introducir interrupciones importantes en el ritmo del currículo, los horarios de evaluación, los materiales, los sistemas de informes y las operaciones escolares".

El DepEd y las escuelas públicas tendrán solo alrededor de dos meses para prepararse para el nuevo sistema de tres períodos, ya que el SY 2026-2027 comienza en junio. – Rappler.com