[জিহ্বার কাটা] প্লাসিডো পেনিটেন্টেদের উদ্ধার

আমাকে সম্প্রতি ইউনিভার্সিটি অফ সান্তো টমাস (ইউএসটি) এর কলেজ অফ সায়েন্সের শতবর্ষ উদযাপনের অংশ হিসেবে সায়েন্স, টেকনোলজি অ্যান্ড সোসাইটি সামিটে প্যানেল আলোচক হিসেবে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। আমন্ত্রণপত্রে বলা হয়েছিল:

"সৃজনশীল লেখালেখি এবং বিজ্ঞান যোগাযোগে আপনার বিস্তৃত অভিজ্ঞতার পরিপ্রেক্ষিতে, ফিলিপাইনের ইউনিভার্সিটি অফ সান্তো টমাস (ইউএসটি) এ বিজ্ঞান যোগাযোগ বিষয়ক প্যানেল আলোচনায় যোগ দিয়ে ভবিষ্যৎ দিকনির্দেশনা নিয়ে আলোচনা করলে আমরা সম্মানিত হব। জটিল ধারণাগুলিকে আকর্ষণীয় বর্ণনায় অনুবাদ করা এবং বিভিন্ন দর্শকদের সাথে যুক্ত করার ক্ষেত্রে আপনার দক্ষতা কার্যকর বিজ্ঞান যোগাযোগ কৌশল, বিজ্ঞানের জনসাধারণের বোধগম্যতা বৃদ্ধি এবং পরবর্তী প্রজন্মের যোগাযোগকারীদের অনুপ্রাণিত করার বিষয়ে কথোপকথন গঠনে অমূল্য হবে।"
আমার ছোটবেলা থেকে যাদের মুগ্ধ হয়ে দেখতাম সেই অনেক দক্ষ বিজ্ঞানী এবং দেশের বিজ্ঞান যোগাযোগকারী ও বিজ্ঞানের স্পষ্টবাদী কণ্ঠস্বরের সামনে বিজ্ঞান যোগাযোগ নিয়ে কথা বলতে কিছুটা লজ্জাজনক মনে হচ্ছিল।
ভাগ্যিস, আমন্ত্রণে বলা হয়েছিল, "সৃজনশীল লেখালেখি এবং বিজ্ঞান যোগাযোগে বিস্তৃত অভিজ্ঞতা।" অন্তত বলতে পারি যে সৃজনশীল লেখালেখির অংশে আমার বিস্তৃত অভিজ্ঞতা আছে।
চার্লিন গঞ্জালেস যখন ইউএসটি কলেজ অফ সায়েন্সের ছাত্রী ছিলেন তখন আমি লেখালেখি শুরু করেছিলাম। অন্যদিকে, বিজ্ঞান যোগাযোগে, ভাল, বলতে পারি বেশ নতুন। কারণ র‍্যাপলারে আমার কয়েকটি কলাম (যা ইউপি মেরিন সায়েন্স ইনস্টিটিউটে বিজ্ঞান যোগাযোগ ফেলোশিপের ফল) এবং ফেসবুকে বিজ্ঞানের আভাসযুক্ত কিছু স্ট্যাটাস ছাড়া, আমি নিজেকে একজন প্রকৃত বিজ্ঞান যোগাযোগকারী বলতে পারি না।
আমি যেমন বিজ্ঞান যোগাযোগে নতুন তেমনি ইউএসটিতে বিজ্ঞান যোগাযোগেও আরও নতুন। অধ্যাপক এমেরিটাস ফর্তুনাতো সেভিয়া ছাড়া যিনি জাতীয় ভাষায় রসায়ন পড়ান এবং অনেক বিজ্ঞান শিক্ষককে এটি করতে উৎসাহিত করেন, বিজ্ঞানকে ব্যাপক এবং জনপ্রিয় করার জন্য ইউএসটির উদ্যোগের বিস্তারিত সম্পর্কে আমি পরিচিত নই।
এবং আমি জানি না সবচেয়ে বিখ্যাত এবং মহান থমাসিয়ান বিজ্ঞান প্রচারে সাহায্য করেছিলেন কিনা। এই মহান পেপে রিজাল, আমরা সবাই জানি, সৃজনশীল লেখক হওয়ার পাশাপাশি কারণ তিনি কবি এবং ঔপন্যাসিক ছিলেন, একজন প্রকৃতিবিদ এবং অপেশাদার শ্রেণীবিন্যাসবিদও ছিলেন।
ইউএসটিতে বিজ্ঞান যোগাযোগের ইতিহাসে যদি ফিরে যেতে হয়, রিজালের দিকে আমাদের প্রথমে তাকানো উচিত। তার শ্রেণীবিন্যাসবিদ হওয়ার বিস্তারিত সম্পর্কে প্রশ্ন ইতিমধ্যে কুইজ বি-র অংশ। ড্রাকো রিজালি (উড়ন্ত ড্রাগন), অ্যাপোগোনিয়া রিজালি (ছোট বিটল), এবং র্যাকোফরাস রিজালি (বিরল ব্যাঙ) তার নামে আবিষ্কৃত এবং নামকরণ করা হয়েছিল। 

বলা হয় রিজাল ইউরোপের গবেষকদের কাছে একশোরও বেশি প্রাণীর নমুনা পাঠিয়েছিলেন দেশে না থাকা বইয়ের অংশের বিনিময়ে। তিনি স্থানীয় প্রাণী এবং উদ্ভিদ শনাক্ত ও ক্যাটালগ করেছিলেন যা তার সময়ে বিশ্বের অনেক বিজ্ঞানীর বোঝাপড়ায় সাহায্য করেছিল।
আমাদের থমাসিয়ান পেপে অসাধারণ দক্ষ ছিলেন। যদি কেউ বিজ্ঞান যোগাযোগ শুরু করেছেন বলা যায়, তা তুচ্ছ এবং কুইজ বি-র জন্য বলা হোক, অথবা স্বপ্নবাজ শিক্ষার্থীর উচ্চ আকাঙ্ক্ষা বলা হোক যে আমাদের জাতীয় বীরের সামান্যতম মতো হতে চায়, রিজাল সফল হয়েছিলেন।
ভাল, দক্ষ লেখক হওয়ায়, বিজ্ঞানকে কীভাবে উপস্থাপন করা উচিত নয় তাতেও রিজাল সফল হয়েছিলেন। মানে, ব্যঙ্গাত্মক পদ্ধতিতে, বিজ্ঞান ও শিক্ষাবিদ্যা অধ্যয়নে সচেতনদের বিজ্ঞান এবং সামগ্রিকভাবে শিক্ষা সম্পর্কে যা করা উচিত নয় তা শেখাতে সক্ষম হয়েছিলেন। বিশেষত, আয়না পদার্থবিজ্ঞান, জ্যামিতিক আলোকবিজ্ঞানের একটি শাখা, যা বর্ণনা করে কীভাবে পৃষ্ঠতল আলো প্রতিফলিত করে প্রতিফলনের সূত্রের অধীনে চিত্র তৈরি করে।
ভদ্রমহিলা ও মহোদয়গণ, আমি আপনাদের কাছে প্লাসিডো পেনিটেন্টের পুনঃপরিচয় করাতে চাই।
এটি এল ফিলিবাস্তেরিসমো এর ১২তম অধ্যায়ে শুরু হয়, যার শিরোনাম "প্লাসিডো পেনিটেন্টে," এবং ১৩তম অধ্যায়ে চলতে থাকে, "পদার্থবিজ্ঞানের ক্লাস।" যারা তাদের এল ফিলিবাস্তেরিসমো ভুলে গেছেন, তানাউয়ান, বাতাঙ্গাস থেকে আসা প্লাসিডো ব্যাচেলর এন আর্টেস (এবি!) কোর্সে ইউএসটির ছাত্র ছিলেন। তিনি ল্যাটিন এবং বাগ্মিতায় দক্ষ ছিলেন। ভাল যুক্তিবিদ ছিলেন। ফাদার ভ্যালেরিও মারানান তাকে পছন্দ করতেন তাই তিনি ইউএসটিতে স্কলার হয়েছিলেন।
প্লাসিডো পেনিটেন্টে সেই ছাত্রের প্রোটোটাইপ যে ধৈর্যধারণ করছে কিন্তু আসলে হাল ছেড়ে দিতে চলেছে। প্লাসিডো পেনিটেন্টে একাডেমিক বার্নআউট এবং অস্তিত্বমূলক সংকটের পোস্টার বয় ছিলেন এই শব্দগুলি জনপ্রিয় হওয়ার আগেই।
প্লাসিডো পেনিটেন্টে বুদ্ধিমান ছিলেন। কিন্তু, সমস্যা হল, তার নামই ছিল মূর্ত বিদ্রূপ: প্লাসিডো (শান্ত) কিন্তু মাথা গোলমালে পূর্ণ, এবং পেনিটেন্টে (কষ্টভোগী) কারণ তিনি রিজালের সময়ের প্রাচীন শিক্ষা ব্যবস্থা সহ্য করছিলেন।
কল্পনা করুন: আমাদের এই প্লাসিডো ক্লাসে শিখতে গিয়েছিলেন, কিন্তু যা পেয়েছিলেন তা ছিল এমন এক অধ্যাপক যিনি পদার্থবিজ্ঞান পড়ানোর চেয়ে উপহাস করতে বেশি দক্ষ ছিলেন। প্লাসিডো সেই ছাত্র যে প্রায় ভেঙে পড়তে চলেছে। সেই ধরনের যে একটি ভুল দৃষ্টি বা পাদ্রে মিলনের একটি ব্যঙ্গাত্মক "তুমি কি এসেছিলে?" তাকে অনুপস্থিত ঘোষণা করেছিলেন কিন্তু আবৃত্তিতে গ্রেড ছিল, যদিও কম, এভাবে পারস্পরিক একচেটিয়াত্ব।  
তানাউয়ান, বাতাঙ্গাসের প্রতিনিধি প্লাসিডো পেনিটেন্টে বুদ্ধিমত্তার ক্ষেত্রে ভাল যুক্তিবিদ ছিলেন। কিন্তু তিনি যখন পদার্থবিজ্ঞানের ক্লাসে ইউনিভার্সিডাড নাং সান্তো টমাসে প্রবেশ করেন, তখন মনে হয় দেয়াল তার সাথে ধাক্কা খাচ্ছিল। পদার্থবিজ্ঞানের অসুবিধার কারণে নয়, বরং পদার্থবিজ্ঞান শেখানোর পদ্ধতির কারণে: অধ্যাপক এবং ছাত্রের মধ্যে শক্তিশালী ক্ষমতা সম্পর্ক, ল্যাটিন পরিভাষা মুখস্থ করার উপর বেশি মনোযোগ বিশ্ব কেন ঘোরে বা, ক্লাসের অবস্থায়, জিনিসগুলি আয়নার মতো কেন ঝকঝকে তা বোঝার পরিবর্তে।
একটি দেশের জন্য যার প্রিয় বিনোদন হল জিপে চড়ে টিকটক স্ক্রল করা যাতে দামী জ্বালানী আছে, এটি বেশ বিদ্রূপাত্মক যে আমাদের সাহিত্যের সবচেয়ে বিখ্যাত অধ্যায়গুলির একটি, এল ফিলিবাস্তেরিসমো এর ১২ এবং ১৩ অধ্যায়, একজন ছাত্র সম্পর্কে যে ক্লাসরুমের ভিতরে ক্লান্ত হয়ে গেছে, বিশেষত ক্লাস বিজ্ঞান সম্পর্কে।
২০২৬ সালে দ্রুত এগিয়ে যান। আমরা আর পাদ্রে মিলনের শ্রেণীকক্ষে নেই, কিন্তু প্লাসিডোর সমস্যা সোশ্যাল মিডিয়ায় এখনও জীবন্ত। এখন, পদার্থবিজ্ঞান এবং জীববিজ্ঞান শুধুমাত্র ক্লাসরুমের ভিতরে ভয় পায় না; জার্গনের গভীরতার কারণে আমাদের ফিডে তারা ভীত। এই জ্ঞানের ফাঁকে ফেক নিউজ এবং ভুল তথ্যের "পেডলার"রা প্রবেশ করে।
মানুষ কেন একজন মহামারীবিদের কথা শোনার চেয়ে ভাইরাসের ওষুধ হল লবণ দিয়ে গার্গল করা এই বিষয়ে দ্রুত বিশ্বাস করে? সহজ: কারণ ছড়িয়ে পড়া ভুল তথ্য সাধারণ মানুষের বর্ণনায় লেখা: দ্রুত, সহজে বোঝা যায়, কথ্য। অন্যদিকে, বিজ্ঞান প্রায়শই একাডেমিয়ার নিরাপদ সীমানায় আবদ্ধ, দেশের বন্যা নিয়ন্ত্রণ বিপর্যয়ে জড়িতদের তালিকার মতো দীর্ঘ পরিভাষায় আবৃত।
যখন বিজ্ঞান ভয়ঙ্কর হয়ে ওঠে, আমরা আধুনিক সময়ের প্লাসিডো পেনিটেন্টেদের প্রতারণাকারী প্রভাবশালীদের দিকে তাড়িয়ে দিই যাদের একমাত্র পরিচয়পত্র হল ফলোয়ার বা সাবস্ক্রাইবারের সংখ্যা এবং রাজনীতিবিদদের নিকটবর্তীতা।
এখানেই প্লাসিডোর এখন আলমা মাটার হওয়া উচিত, ইউএসটি, বিজ্ঞানের অভিজাত বর্ণনার অভিশাপ ভাঙতে উদ্যোগ নিয়ে আসে। বিভিন্ন গবেষণা কেন্দ্র এবং আউটরিচ প্রোগ্রামের মাধ্যমে, বিশ্ববিদ্যালয় বিজ্ঞানকে এমন ভাষায় "অনুবাদ" করার চেষ্টা করছে যা আপনাকে প্রতি তিন সেকেন্ডে গুগল বা এআই করতে হবে না।
এটি শুধুমাত্র সূত্রের স্কেচ সম্পর্কে নয়। এটি হল কেন জীববৈচিত্র্য গুরুত্বপূর্ণ তা এমনভাবে ব্যাখ্যা করা যা দাপিতান বা বাক্লারানের একজন বিক্রেতা বুঝতে পারে, বা কীভাবে এআই কাজ করে তা ইনসেপশনের প্লটের মতো দেখায় না।
ইউএসটির কলেজ অফ সায়েন্সে তৃতীয় সেমিস্টারে বিজ্ঞান যোগাযোগ নির্বাচনী হিসেবে দেওয়া হচ্ছে, এমন কিছু যা প্রতিবার গর্ব করার সুযোগ পেলে আমি সবসময় গর্ব করি। কারণ কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্বাস করে যে আমাদের যা দরকার তা হল "হৃদয়" এবং "বুদ্ধি" সহ বিজ্ঞান যোগাযোগ — ভাল, আমার রুক্ষ রূপক ক্ষমা করুন, যেন আপনি শুধু বন্ধুদের সাথে মদ্যপান করছেন কিন্তু বাড়ি ফিরে আসার পর, আপনি জানেন কেন জলবায়ু পরিবর্তন বিপজ্জনক। অথবা দাভাও সিটি বিমানবন্দর থেকে নাবুনতুরান সিটি পর্যন্ত ভ্যানের ভিতরে গল্প করার সময় আমার অভিজ্ঞতার মতো, বিখ্যাত কীটতত্ত্ববিদ ড. আইমি লিন এ. ব্যারিয়ন-ডুপো আমাকে শ্রেণীবিন্যাসের গুরুত্ব ব্যাখ্যা করেছিলেন, বোনাস যে একদিন আমার নামে একটি মাকড়সা বা ঘাসফড়িং বা ব্যাঙ নামকরণ করা হবে: অ্যাপোগোনিয়া ডেলস রেইসি।

এআই-জেনারেটেড কথা বলা ফুলকপি বা ব্যাকটেরিয়ার চেয়ে আমাদের আরও নির্ভরযোগ্য বিজ্ঞান যোগাযোগ প্রয়োজন। যদিও এটা সত্য যে শেখার সময় সবসময় গুরুতর হওয়ার প্রয়োজন নেই, কখনও কখনও সত্য আরও বেশি প্রবেশ করে যখন এটি কিছু অনুভূতি বা সামান্য হাসির সাথে থাকে।
বিজ্ঞানকে কি "নামতে" বা "বের হতে" হবে?
আমি বিশ্বাস করি যখন আমরা একাডেমিয়া থেকে এটি বের করি না, বিজ্ঞান সম্পর্কে যোগাযোগ বুঝি এবং প্রসারিত করি, এটি নতুন মিডিয়া প্ল্যাটফর্মে ভুল তথ্যকে আরও আধিপত্য করতে সাহায্য করে। ফেক নিউজের দুনিয়ায়, জ্ঞানের প্রতিটি ফাঁক ষড়যন্ত্র তত্ত্ব বা গুজব দিয়ে পূরণ করা হয়।
বিজ্ঞানকে কম ভয়ঙ্কর করে প্রচারে সাহায্য করবে। ধারণা এবং জার্গন তৎক্ষণাৎ ব্যাখ্যা করুন যা সাধারণ মানুষ বুঝতে পারে। একইভাবে, বিশেষত বিশেষজ্ঞদের জন্য, বায়োনোট এবং পরিচয়পত্র যথেষ্ট নয়, ট্রাম্পের সমর্থকদের যুদ্ধের কারণে চালের দাম বা শক্তির ঘাটতিতে এটি কীভাবে প্রভাব ফেলতে পারে তার পিছনের বিজ্ঞান ব্যাখ্যা করতে হবে। সাধারণ মানুষের বিজ্ঞান থেকে সবসময় লাভ থাকতে হবে। আমরা যে বিজ্ঞান পৌঁছাতে চাই তাতে জনগণের অংশীদারিত্ব থাকতে হবে।
প্লাসিডো পেনিটেন্টে ভুল ব্যবস্থার কারণে নষ্ট হওয়া সম্ভাবনার প্রতীক। আমরা চাই না এটি এখন ইন্টারনেটে ডুবে থাকা ফিলিপিনোদের সাথে ঘটুক। যদি বিজ্ঞান ঠান্ডা এবং দূরবর্তী থাকে, তাহলে আমরা জাতিকে ট্রলদের হাতে ছেড়ে দিয়েছি যাদের একমাত্র লক্ষ্য হল অজ্ঞতা ছড়ানো যাতে সরাসরি লাভবান হয় সেই রাজনীতিবিদরা যারা বুদ্ধিমান এবং সমালোচনামূলক নাগরিকদের ঘৃণা করে।

আমাদের চ্যালেঞ্জ

আমি জ্ঞানে উচ্চতর শোনাতে চাই না। বিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ এবং ইউএসটি ও অন্যান্য স্কুলের শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দেওয়ার পরিবর্তে, আমি নিজেকে পরামর্শ দেব: পদার্থবিজ্ঞানের ক্লাসের অধ্যাপক হওয়া এড়িয়ে চলুন। ভাল, সম্ভব। হয়তো মাঝে মাঝে আমি এটি করি।
আমার একমাত্র ইচ্ছা, আমরা সবাই শক্তিশালী সেতু হতে পারি। দুর্নীতিগ্রস্ত সংস্থার নিম্নমানের সেতু নয়।
বিজ্ঞান সাধারণ মানুষের জন্য বোঝা হওয়া উচিত নয়; এটি মিথ্যার বিরুদ্ধে অস্ত্র হওয়া উচিত এবং নাগরিকদের মনকে খুলে দেওয়া উচিত আমাদের বিশ্ব, আমাদের সমাজ, আমাদের নিজেদের বোঝার জন্য।
শেষ পর্যন্ত, জনগণের সাথে স্পষ্ট যোগাযোগ বিজ্ঞানের জ্ঞানের মান কমানো নয়। এটি জনসাধারণের সচেতনতার স্তর বাড়ানো। যাতে পরবর্তীতে আমরা আমাদের ফিডে ভুল তথ্য দেখলে, আমরা শুধু উপেক্ষা করি না। আমাদের কাছে যথেষ্ট বুদ্ধিমত্তা এবং সঠিক শব্দ আছে উত্তর দিতে এবং প্রমাণ সহ সমালোচনামূলক হতে, এবং, সম্ভবত, কিছুটা বুদ্ধিও যাতে পড়তে বা শুনতে আরও ভাল লাগে। কে জানে, হয়তো আমরা একজন জেন জেড প্লাসিডো পেনিটেন্টেকে বাঁচাতে পারি। – Rappler.com
জোসেলিটো ডি. ডে লস রেইস, পিএইচডি, ইউনিভার্সিটি অফ সান্তো টমাসের ফ্যাকাল্টি অফ আর্টস অ্যান্ড লেটার্স এবং গ্র্যাজুয়েট স্কুলে নতুন মিডিয়া, নতুন মিডিয়ার জন্য লেখা এবং সৃজনশীল ননফিকশনের সেমিনারের অধ্যাপক। তিনি বর্তমানে ইউএসটি ডিপার্টমেন্ট অফ ক্রিয়েটিভ রাইটিং-এর চেয়ার।